문자교육과 영상교육을 이어주는 다리의 역할을 수행할 한국형 문예교육콘텐츠 PAW(Photo And Writing)로 문자제국과 영상제국의 융합교육 모델 제안하고 있다. 특히 시와 사진의 융합을 통한 문예교육콘텐츠이자 글쓰기 교육프로그램인 PAW의 개발 또는 창작이 변화와 생존이란 맥락에서 이해될 필요가 있다고 저자는 이야기하고 있다.

책머리에: 문자교육과 영상교육을 이어주는 새로운 상상4

제1장 문예교육콘텐츠 연구에 앞서서13
1. 연구 배경 및 문제제기13
2. 선행 연구의 흔적을 찾아서19
3. 연구방법의 이해와 구성도25

제2장 문학과 시각예술의 교섭 양상31
1. 시와 그림의 교호작용31
1.1. 제화시(題畵詩)와 화제시(畵題詩)31
1.2. 문학적 표현과 시각적 형태55
2. 시와 사진의 예술적 친연성79
2.1. 사물시와 사진예술성79
2.2. 시적 수사와 사진미학100

제3장 시와 사진의 융합 토대 분석127
1. 사물의 스펙트럼127
2. 사물의 단어와 속성142
3. 사물의 시어와 사진언어149
4. 사물 단어와 사물 사진의 성격162
5. 사물 중심의 존재론적 명사 범주와 유형179

제4장 문예교육콘텐츠 분석과 제안189
1. 사진글쓰기 교육콘텐츠 LTP와 PIE189
2. 디카시와 포토포엠의 구조207
3. 사진을 활용한 시 창작교육 분석230
4. 융합형 문예교육콘텐츠: PAW254
4.1. PAW(Photo And Writing)의 개념254
4.2. PAW 세부 교육단계의 실제274

제5장 끝나지 않은 융합형 탐구283

참고문헌289